Asertividad : su relación con los estilos educativos familiares / Elizabeth Carmen Da Dalt de Mangione; Hilda Emilia Difabio de Anglat
Tipo de material:
ArtículoDescripción: 119-140 pTema(s):
En: Interdisciplinaria
En: InterdisciplinariaResumen: En el presente trabajo se describen las conductas asertiva, no asertiva y agresiva, en el marco de las aptitudes sociales de autoafirmación y en surelación con la autoestima.Asertividad es la capacidad para expresar sentimientos, ideas, opiniones, creencias, en situaciones interpersonales, de manera efectiva, directa, honesta y apropiada, sin que se genere agresividad o ansiedad. A continuación, se presentan diversas modalidades de educación (rígida, permisiva y exigente operativa con apoyo dialógico y afectivo) ejercidas por los padres en la orientación de sus hijos hacia la consecución de los valores asumidos. En una muestra de 144 padres (49 varones y 95 mujeres) cuyos hijos cursaban entre nivel inicial y 6º grado, de la provincia de Mendoza (Argentina), se constrato la hipótesis: el grado de asertividad de los padres está asociado con el estilo educativo que plasman en la interacción familiar.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Info Vol | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Revistas
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Biblioteca CIIPME | H (Navegar estantería(Abre debajo)) | V. 19, no. 2 (2002) | Consulta en sala | NOR-000016877 | ||
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Revistas
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Hemeroteca (Campus Pilar) | H C 984 (Navegar estantería(Abre debajo)) | V. 19, no. 2 (2002) | Disponible | Para recibir la versión digital de un artículo envíe un e-mail aclarando título, autor y páginas a: uds-bibl@usal.edu.ar | NOR-000016802 |
En el presente trabajo se describen las conductas asertiva, no asertiva y agresiva, en el marco de las aptitudes sociales de autoafirmación y en surelación con la autoestima.Asertividad es la capacidad para expresar sentimientos, ideas, opiniones, creencias, en situaciones interpersonales, de manera efectiva, directa, honesta y apropiada, sin que se genere agresividad o ansiedad. A continuación, se presentan diversas modalidades de educación (rígida, permisiva y exigente operativa con apoyo dialógico y afectivo) ejercidas por los padres en la orientación de sus hijos hacia la consecución de los valores asumidos. En una muestra de 144 padres (49 varones y 95 mujeres) cuyos hijos cursaban entre nivel inicial y 6º grado, de la provincia de Mendoza (Argentina), se constrato la hipótesis: el grado de asertividad de los padres está asociado con el estilo educativo que plasman en la interacción familiar.
