Comparación de la expresión gráfica pareja educativa en los contextos familiar y escolar / Nora Leibovich de Figueroa, et al.
Tipo de material:
ArtículoDescripción: 131-142 pTema(s):
En: Interdisciplinaria
En: InterdisciplinariaResumen: Los objetivos de este trabajo son analizary describir la influencia que los diferentes contextos (escolar y familiar) tienen sobre la expresión gráfica Pareja Educativa. Al contextualizar la tarea desde la consigna podremos observar cómo las expresiones son diferentes en función del contexto solicitado. En un estudio previo (Leibovich de Figueroa, Casullo, Alvarez & Muiños, 1994, 1995, 1996; Leibovich de Figueroa, Muiños, Alvarez & Casullo, 1996; Leibovich de Figueroa & Muiños, 1996) se definieron y validaron los indicadores para la evaluación dela Prueba Gráfica Pareja Educativa en el ámbito escolar. Se utilizaron estas categorías para la evaluación de la misma expresión gráfica en el ámbito escolar. La frecuencia de aparición de los indicadores permitió establecer un ordenamiento, tanto para el contexto escolar como familiar. Además, se buscó la significación estadística entre ambos contextos mediante un análisis de la variancia multivariado. La muestra utilizada está integrada por 150 alumnos, varones y mujeres, de 12 años de edad, que concurren a escuelas públicas y privadas mixtas de la ciudad de Buenos Aires. Se presentan los resultados finales de la comparación entre ambos contextos (familiar y escolar). Se observan ciertas tendencias particulares en función de los contextos analizados.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Info Vol | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Revistas
|
Biblioteca CIIPME | H (Navegar estantería(Abre debajo)) | V. 15, no. 1/2 (1998) | Consulta en sala | NOR-000016869 | ||
|
Revistas
|
Hemeroteca (Campus Pilar) | H C 984 (Navegar estantería(Abre debajo)) | V. 15, no. 1/2 (1998) | Disponible | Para recibir la versión digital de un artículo envíe un e-mail aclarando título, autor y páginas a: uds-bibl@usal.edu.ar | NOR-000016794 |
Los objetivos de este trabajo son analizary describir la influencia que los diferentes contextos (escolar y familiar) tienen sobre la expresión gráfica Pareja Educativa. Al contextualizar la tarea desde la consigna podremos observar cómo las expresiones son diferentes en función del contexto solicitado. En un estudio previo (Leibovich de Figueroa, Casullo, Alvarez & Muiños, 1994, 1995, 1996; Leibovich de Figueroa, Muiños, Alvarez & Casullo, 1996; Leibovich de Figueroa & Muiños, 1996) se definieron y validaron los indicadores para la evaluación dela Prueba Gráfica Pareja Educativa en el ámbito escolar. Se utilizaron estas categorías para la evaluación de la misma expresión gráfica en el ámbito escolar. La frecuencia de aparición de los indicadores permitió establecer un ordenamiento, tanto para el contexto escolar como familiar. Además, se buscó la significación estadística entre ambos contextos mediante un análisis de la variancia multivariado. La muestra utilizada está integrada por 150 alumnos, varones y mujeres, de 12 años de edad, que concurren a escuelas públicas y privadas mixtas de la ciudad de Buenos Aires. Se presentan los resultados finales de la comparación entre ambos contextos (familiar y escolar). Se observan ciertas tendencias particulares en función de los contextos analizados.
