Sex differences in performance scores and patterns of development / Ingvar Werdelin
Tipo de material:
ArtículoDescripción: 35-65 pTema(s):
En: Interdisciplinaria
En: InterdisciplinariaResumen: El presente estudio tiene dos propósitos principales:1) Encontrar diferencias entre adolescentes de ambos sexos, en pruebas de razonamiento, numéricas, velocidad perceptual, espaciales y de visualización.2)Estudiar las diferencias en el desarrollo de los niveles de desempeño de niñas y varones que cursan de 5º a 8º grado de la escuela sueca.La muestra estuvo integrada por 1.310 estudiantes, 678 varones y 632 niñas, que fueron examinados con 23 pruebas de lápiz y papel en las áreas ya mencionadas. Este método de muestreo fue aplicado para establecer una comparación entre todos los grupos según sexo y edad.Los datos indican que las diferencias entre sexos pasan por el campo del rendimiento intelectual sin seguir los límites de los factores o las áreas lógicas. Se encontró que los varones superaron las dificultades de las pruebas de manipulación de configuraciones, reestructuración y razonamiento abstracto. También se encontro que las niñas maduran a una edad más temprana que los varones, quienes posteriormente las alcanzan y sobrepasan en muchas áreas hacia el final de la adolescencia. Se hipotetizó que lasdiferencias de sexo y la caída en el rendimiento de las niñas en el 8º grado pueden deberse, en parte, a actitudes y percepciones del rol sexual.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Info Vol | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Revistas
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Biblioteca CIIPME | H (Navegar estantería(Abre debajo)) | V. 13, no. 1 (1996) | Consulta en sala | NOR-000016865 | ||
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Revistas
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Hemeroteca (Campus Pilar) | H C 984 (Navegar estantería(Abre debajo)) | V. 13, no. 1 (1996) | Disponible | Para recibir la versión digital de un artículo envíe un e-mail aclarando título, autor y páginas a: uds-bibl@usal.edu.ar | 500028271 |
El presente estudio tiene dos propósitos principales:1) Encontrar diferencias entre adolescentes de ambos sexos, en pruebas de razonamiento, numéricas, velocidad perceptual, espaciales y de visualización.2)Estudiar las diferencias en el desarrollo de los niveles de desempeño de niñas y varones que cursan de 5º a 8º grado de la escuela sueca.La muestra estuvo integrada por 1.310 estudiantes, 678 varones y 632 niñas, que fueron examinados con 23 pruebas de lápiz y papel en las áreas ya mencionadas. Este método de muestreo fue aplicado para establecer una comparación entre todos los grupos según sexo y edad.Los datos indican que las diferencias entre sexos pasan por el campo del rendimiento intelectual sin seguir los límites de los factores o las áreas lógicas. Se encontró que los varones superaron las dificultades de las pruebas de manipulación de configuraciones, reestructuración y razonamiento abstracto. También se encontro que las niñas maduran a una edad más temprana que los varones, quienes posteriormente las alcanzan y sobrepasan en muchas áreas hacia el final de la adolescencia. Se hipotetizó que lasdiferencias de sexo y la caída en el rendimiento de las niñas en el 8º grado pueden deberse, en parte, a actitudes y percepciones del rol sexual.
