Influencia de la variable género del alumno en la expresión gráfica pareja educativa / Nora Leibovich de Figueroa, et al.
Tipo de material:
ArtículoDescripción: 23-33 pTema(s):
En: Interdisciplinaria
En: InterdisciplinariaResumen: El análisis e interpretación del dibujo de una o más personas ha sido enfocado desde una perspectiva del pensamiento (aspectos cognitivos, evolutivos, etc.) hasta otra más afectiva (que enfatiza aspectos fenomenológicos clínicos).En este trabajo, el análisis e interpretación de la prueba gráfica Pareja Educativa se refiere al contexto educativo. Se observa la influencia que la variable género del alumno, tiene sobre la expresión gráfica de la díada docente-alumno.Se presentan resultados a través del análisis estadístico de la información utilizando modelos loglineales que permiten describir la asociación existente entre dos o más variables categóricas.Se concluye que la situación de aprendizaje y el género del alumno son factores condicionantes para el logro de un buen aprendizaje y que dichas características son posibles de ser evaluadas a través de la situación gráfica Pareja Educativa.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Info Vol | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Revistas
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Biblioteca CIIPME | H (Navegar estantería(Abre debajo)) | V. 13, no. 1 (1996) | Consulta en sala | NOR-000016865 | ||
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Hemeroteca (Campus Pilar) | H C 984 (Navegar estantería(Abre debajo)) | V. 13, no. 1 (1996) | Disponible | Para recibir la versión digital de un artículo envíe un e-mail aclarando título, autor y páginas a: uds-bibl@usal.edu.ar | 500028271 |
El análisis e interpretación del dibujo de una o más personas ha sido enfocado desde una perspectiva del pensamiento (aspectos cognitivos, evolutivos, etc.) hasta otra más afectiva (que enfatiza aspectos fenomenológicos clínicos).En este trabajo, el análisis e interpretación de la prueba gráfica Pareja Educativa se refiere al contexto educativo. Se observa la influencia que la variable género del alumno, tiene sobre la expresión gráfica de la díada docente-alumno.Se presentan resultados a través del análisis estadístico de la información utilizando modelos loglineales que permiten describir la asociación existente entre dos o más variables categóricas.Se concluye que la situación de aprendizaje y el género del alumno son factores condicionantes para el logro de un buen aprendizaje y que dichas características son posibles de ser evaluadas a través de la situación gráfica Pareja Educativa.
