La lectura de textos expositivos : estrategias de interacción para acercar los textos a los niños / Celia Renata Rosemberg; Ana María Borzone de Manrique; Beatriz Diuk
Tipo de material:
ArtículoDescripción: 121-145 pTema(s):
En: Interdisciplinaria
En: InterdisciplinariaResumen: En el presente trabajo se analizan las estrategias de interacción utilizadas por maestras del primer ciclo de Enseñanza General Básica (EGB) para promover la comprensión de textos expositivos. El énfasis puesto en el estudio de las estrategias de interacción se debe a que éste se inscribe en una perspectiva que integra las teorías socioculturales de la enseñanza y el aprendizaje y la psicología cognitiva. Desde esta perspectiva, se considera a la interacción verbal y no verbal como la matriz social de todo aprendizaje.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Info Vol | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Revistas
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Biblioteca CIIPME | H (Navegar estantería(Abre debajo)) | V. 20, no. 2 (2003) | Consulta en sala | NOR-000016881 | ||
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Revistas
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Hemeroteca (Campus Pilar) | H C 984 (Navegar estantería(Abre debajo)) | V. 20, no. 2 (2003) | Disponible | Para recibir la versión digital de un artículo envíe un e-mail aclarando título, autor y páginas a: uds-bibl@usal.edu.ar | NOR-000016806 |
En el presente trabajo se analizan las estrategias de interacción utilizadas por maestras del primer ciclo de Enseñanza General Básica (EGB) para promover la comprensión de textos expositivos. El énfasis puesto en el estudio de las estrategias de interacción se debe a que éste se inscribe en una perspectiva que integra las teorías socioculturales de la enseñanza y el aprendizaje y la psicología cognitiva. Desde esta perspectiva, se considera a la interacción verbal y no verbal como la matriz social de todo aprendizaje.
